不过在看到其他人更加难受后，许义多少有些...幸灾乐祸？
不对，不能这么说，而是应该说他已经有些习惯这样的颠簸了。
而其他人都是第一次体验这样的感受，反馈比许义要强烈的多。
——大家都是这样来的。
许义心里感叹，有种看后来人吃自己吃过的苦的感受。
回到安置区后，白晖已经不见了。
军官被赋予全权管理许义送来的物资的权利，顺带与许义交换了联系方式。
之后所有的物资都由对方接收了。
换句话说，他全权对许义负责了。
白晖大概是有其他更重要的事情要处理了。
当然也可能是官方的抗灾物资下来了，对白晖来说，物资已经不是灾区最紧缺的了。
现在对安置区而言，让安置区得到妥善的管理才是最重要的事情。
许义也无所谓，物资买了，返利到了，物资送到手了，那就跟他没关系了。
灾区人过的好不好，还是得看灾区人自己的努力。
他不是什么超人，只是一个普通人。
许义跟军官告别，就朝着自家帐篷走去。
“我们成长的每一步都离不开学习，让我们来回顾一下....”
路上，听到哪怕已经21岁依旧听着困倦的话语，许义脚步一顿。
向声音的那头看去。
只见一名年纪还在壮年，但头发早已稀疏的中年男人站着，手上拿着一本封面早已破烂的书。
嘴巴一张一合，在没有小蜜蜂的情况下，依旧中气十足的传播开。
——老教师的富裕。
不过那没有变化的语气语调，还是让许义潜意识地感到困倦。
“哈~”
这声音一听就很困。
不过这不是重点，重点是围在那名老师周围，是呈扇形，蹲坐在老师前方的许多小孩子。
身高或高或低，从外观上来看，这些小孩子不是同一个年级的学生。
有些孩子似乎学过这一章节，有些则听都没听过。
有些小孩在玩坐在前面的女孩的头发，有些小孩干脆捡起地上的石头在玩过家家，还有一些眼角挂着泪水，似乎刚刚哭过，林林总总都表现得不是很想听这节课的模样。
各种嬉戏打闹，除了对陌生老师的本能恐惧外，似乎并不在意老师讲了什么课。
不过许义也能理解。
一是对这个年纪的孩子不想读书的理解，二是对安置区让老师讲解不符合他们年级的课程的理解
估计并不是因为孩子是三年级，所以老师才教三年级，而是因为老师在教三年级，这才讲三年级的课。
——安置区缺老师了。
不过...许义也没办法。
人口不让买卖。
哪怕是老师也不行，他最多把这个建议告诉给白晖，但是一个老师能够组织起来这样的“班级”。
估计白晖也出了不少力。
嗯，小孩才是这个安置区最闹腾的群体。
现在，老师来治他们了。
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