屏幕里的陈老赶紧说：“娃子别急，爷爷年轻时也犯过这错。”他从桌下拿出一个旧糖块，上面还留着没刻完的弧线，“你看，这是我第一次熬糖做的，比你的还糟呢。熬糖要等糖液稍微凉一点，但不能凉透，下次你可以多搅一会儿，让糖液凉得均匀些，熟练了就好。”
竹阿婆也走过来，拍了拍虎头的肩膀：“阿婆给你再熬点糖，咱们再试一次，老手艺哪有一次就成的？”
虎头点点头，跟着竹阿婆一起添糖、生火，这次他学得更仔细了，眼睛一直盯着锅里的糖液，连陈老在屏幕里说的每一句话都记在心里。等糖液再次冒起小泡，他赶紧关火，倒在竹板上后，又按照陈老说的，用扇子轻轻扇了扇，等糖液有点黏性了，立刻拿起刀子刻弧线。虽然刻得还是不太整齐，但至少没有硬得刻不动，虎头看着自己的作品，嘴角终于露出了笑。
课堂过半时，丫丫突然举起手：“青灯爷爷，朝阳纹为什么是七道弧线呀？”
青灯愣了一下，随即笑了：“这个问题问得好。”他从书架上拿出一本旧相册，翻开后里面夹着一张黑白照片，照片上是个年轻的男人，手里举着一条糖龙，龙角上的朝阳纹格外显眼，“这是我爷爷，他说七道弧线代表七天，一周的日子，每天的太阳都不一样，朝阳纹要把七天的太阳都藏进去，这样糖龙才会有生命力，能陪着人们过好每一天。”
孩子们听得入了迷，小阿妹还在图画本上写了“七天的太阳”几个字，虽然笔画歪歪扭扭，却满是认真。
不知不觉，太阳已经升到了头顶，透过工坊的窗户洒进来，落在孩子们的图画本上、竹篾上，还有那锅新熬好的麦芽糖上，到处都亮晶晶的。就在大家以为课堂要结束时，屏幕里突然出现了一个新面孔——是林舟。
林舟身后是一台电脑，屏幕上显示着数字糖龙的设计界面。他对着镜头笑了笑，手里还拿着一支触控笔：“大家好，我是林舟，今天我有个惊喜要给你们。”他点击鼠标，屏幕上的数字糖龙慢慢转动起来，原本空白的龙角上，突然浮现出一幅幅小小的图画——正是孩子们今天画的朝阳纹，小阿妹的歪扭弧线、丫丫的彩色朝阳、虎头的简单线条，都清晰地印在龙角上，像缀满了小小的太阳，“我把你们今天画的朝阳纹，都加到数字糖龙里了！以后你们每次上课，我都把你们的作品加进去，让这条数字糖龙变成咱们的‘课堂纪念糖龙’，好不好？”
“好！”孩子们欢呼起来，小阿妹举着图画本跑到屏幕前，对着镜头喊：“林舟哥哥！下次我要画最好的朝阳纹，让数字糖龙最漂亮！”
虎头也凑过来，大声说：“我下次熬糖肯定能刻出完美的朝阳纹，到时候你也要加到糖龙里！”
林舟笑着点头：“一定！我等着看你们的作品。”
课堂结束后，孩子们还舍不得走，有的在继续编竹篾，有的在修改朝阳纹，小胖甚至主动帮竹阿婆收拾灶台，嘴里还哼着自己编的儿歌：“竹篾软，糖液甜，我们一起做糖龙……”
竹阿婆坐在门口的竹椅上，看着孩子们忙碌的身影，拿出手机给青灯发了条语音：“今天真是多谢你和陈老了，孩子们学得可开心了，连平时最调皮的虎头都坐住了。”
没过多久，青灯就回复了，声音里带着笑意：“这是我该做的，能看到孩子们喜欢老手艺，我爷爷要是知道了，肯定也高兴。对了，下次上课我想教孩子们做糖珠，我把爷爷的老糖勺带来，让孩子们看看真正的糖艺工具。”
傍晚的时候，林舟回到了城里的工作室。他坐在电脑前，把今天课堂上孩子们的作品又仔细整理了一遍，给每个朝阳纹都加了小小的标注——“小阿妹的第一幅朝阳纹”“虎头的第一次熬糖尝试”“丫丫的彩色朝阳”。整理完后，他提交了新的数字糖龙方案，屏幕上很快弹出系统提示：【融入“跨屏教学成果”元素，获“云上传薪”标签，解锁“课堂回放”功能——藏家可观看非遗课堂实况，学习传统技法。】
看着这条提示，林舟笑了。他想起屏幕里孩子们认真的模样，青灯翻图谱时专注的眼神，陈老讲熬糖技法时耐心的语气，还有竹阿婆手里灵活穿梭的竹篾——原来传承从来不是一件孤独的事，也不是一件受限于距离的事。一块小小的平板电脑，像一座架在云上的桥，一头连着竹溪村的孩子们，一头连着城里的老匠人；一本旧旧的图谱，像一根纽带，一头系着过去的故事，一头系着未来的希望；一双双稚嫩的小手，像一颗颗小小的太阳，正慢慢接过老手艺的火种，让它在新时代的光里，继续燃烧。
他拿起手机，给温如霜发了条消息：“下次‘糖龙文化节’，咱们一定要把‘跨屏课堂’的成果展示出来，让更多人看到，非遗传承可以这么暖，这么有力量。”
温如霜很快回复：“已经在准备了，还有藏家问能不能加入课堂当志愿者，想给孩子们捐些画具和竹篾呢。”
林舟看着消息，转头望向窗外。夕阳正慢慢落下，把天空染成了温暖的橘色，像极了孩子们画的朝阳纹。他仿佛能看到，竹溪村的非遗工坊里，那盏煤油灯又亮了起来，孩子们围着竹阿婆，借着灯光继续练习编竹篾；屏幕那头的青灯，正对着图谱整理明天要讲的技法；陈老则在收拾他的铜糖勺，准备下次再去竹溪村，亲自教孩子们熬糖……
这些画面像一串珍珠，被“传承”这根线串在一起，闪闪发光。林舟知道，这堂跨屏课不是结束，而是开始。以后会有更多的孩子走进非遗工坊，更多的老匠人走进屏幕，更多的数字技术助力传承，而那条装满了孩子们心意的数字糖龙，也会带着这些故事，飞向更远的地方，让更多人看见老手艺的美，看见传承的力量。
夜深了，林舟的工作室还亮着灯。他对着电脑，开始设计“课堂回放”功能的界面，他想把孩子们的笑脸放在最显眼的位置，想让每一个点击进来的人，都能感受到那份属于非遗传承的、最纯粹的温暖。
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