最让她感动的是细节：龙身的竹篾间隙里，有个学员偷偷绣了个小太阳，说是“给糖龙加能量”；龙尾的木框边缘，陈默刻了一排ty的震动波纹，对应着听障学员的“震动密码”；百宝囊的竹篮里，还放着个迷你的虚拟刻刀，刀柄上刻着“小课堂全体学员”。风痕在视频末尾加了个特效：当糖龙完整展开时，屏幕上弹出每个学员的名字，名字后面跟着他们负责的部分，像给这条龙镀了层温暖的光。
毕业典礼当天，竹溪村的文化站里挤满了人。有来参加毕业典礼的学员，有特意从镇上赶来的老匠人，还有附近学校的孩子。大屏幕挂在文化站的墙上，温如霜站在屏幕前，手里握着竹阿婆特意编的迷你竹篮——篮子里放着四个小物件：竹篾、绣线、木坯、红纸，正是小课堂教的四门手艺。
“三个月前，我们在这里开启了非遗小课堂的第一节课，那时大家问得最多的是‘我能学会吗’；三个月后，我们用这条糖龙回答——你们不仅学会了，还把手艺‘活’了。”温如霜的声音有点哽咽，她点开屏幕上的视频，当竹编龙身缓缓展开时，：“妈妈，这条龙的鳞片是用线绣的吗？我也想学！”
视频播放到一半，屏幕突然切到四位老匠人的祝福画面。竹阿婆拿着小林当初断的那根竹篾，笑着说：“这根篾条小林当初哭着说‘再也不编了’，现在你们看，她编的龙身比我年轻时编的还匀！你们这些孩子，把手艺学活了，比我们厉害！”李师傅举着一轴金线，镜头里能看到她绣坊墙上挂着的学员作品：“我教了三十年苏绣，第一次见有人把竹编和苏绣融得这么好。以后啊，就靠你们把这些手艺传下去啦！”
张木匠拿着陈默雕的龙尾木框模型，对着镜头比划：“嵌缝这手艺，我当初学了半年才掌握，陈默这孩子听不见，却靠摸震动学会了，还把嵌缝做得这么细。这就是传承——不管用什么方式，只要有心，就能接住老手艺。”赵奶奶手里拿着学员剪的窗花，红纸在她手里晃着：“剪纸的‘活口’是魂，你们不仅留住了魂，还给它加了新花样。以后剪窗花，记得多剪些年轻人喜欢的，让更多人知道剪纸好看。”
视频放完时，台下的掌声响了很久。小林站在人群里，眼泪掉了下来——她想起第一次编竹篮时，竹篾总往反方向翘，林舟老师握着她的手，教她“跟着竹纤维的方向走”；想起第一次绣莲瓣时，针脚歪得像蚯蚓，李师傅把着她的手腕，教她“绣线要像流水，别太用力”。现在，她编的龙身挂在大屏幕上，连竹阿婆都夸“匀”，她忽然明白，非遗手艺从来不是“古董”，而是能跟着新人一起成长的“朋友”。
陈默则被几个听障孩子围住了。他们摸着他带来的触感图，用手语问：“哥哥，这个震动真的能找到木雕的嵌缝吗？”他笑着点头，打开手机里的虚拟木雕软件，让一个孩子把手放在屏幕上。当孩子摸到龙尾的嵌缝时，手机传来轻柔的震动，孩子眼睛一下子亮了，兴奋地用手语比划：“我摸到了！像在摸真的木头！”陈默看着孩子的笑容，忽然想起自己刚学的时候，陈默老师也是这样，一遍遍地让他摸震动，直到他找到嵌缝的位置。
毕业典礼的最后，温如霜宣布了一个消息：学员们自发组建了“非遗传承小队”，以后每个月都会在文化站开免费的体验课，还会去学校、社区做非遗推广。小林举着“竹编苏绣组”的牌子，笑着说：“以后周末我会来教大家编篮子，不管是老人还是孩子，只要想学，我都教！”阿杰拿着“木雕剪纸组”的牌子，补充道：“我们还会把虚拟作品做成真物件，比如用3d打印复刻糖龙的木雕部分，再手工贴剪纸，让更多人能摸到这条龙。”
陈默也站了出来，手里拿着一叠自己画的触感图。他用手语比划着，旁边的志愿者帮忙翻译：“我想把触感图带到听障学校，让更多听不见的孩子知道，非遗手艺不是‘看不见摸不着’的，我们可以用手摸，用心灵感受。我想让他们知道，不管有没有声音，我们都能把手艺的温度传下去。”
那天的毕业典礼结束后，文化站的大屏幕一直亮着，“毕业糖龙”在屏幕上缓缓游动。有个老人拄着拐杖，站在屏幕前看了很久，嘴里念叨着：“我们年轻时做手艺，总怕没人学，现在好了，这些孩子把手艺接过去了，还做得这么好。”竹阿婆走到他身边，递给他一根竹篾：“走，咱们也去学学编小篮子，说不定以后还能给糖龙加个新部件呢！”
三个月后，温如霜收到了来自全国各地的包裹。小林寄来一个真的竹编糖龙身体，上面绣着金线龙鳞，附了张纸条：“在社区教老人编的时候，有个奶奶说‘这龙要是能挂在墙上就好了’，我就做了个真的，现在挂在社区的活动室里，每天都有人来摸。”陈默寄来一本触感图册，里面不仅有龙尾的设计，还有竹编、苏绣的触感示意图，纸条上写着：“听障学校的孩子们已经能自己编小竹篮了，他们说，摸到竹篾的纹路，就像摸到了糖龙的鳞片。”
阿杰寄来的是一个木雕糖龙头，龙角上贴着剪纸的“活口”，，现在放在我们公司的展厅里，很多同事都问‘这是什么手艺’，我就给他们讲非遗小课堂的故事。”还有个学员寄来一张照片，照片里是一群孩子围着一条“迷你糖龙”——那是用孩子们自己编的竹篾、绣的针脚、雕的木片、剪的纸拼起来的，虽然歪歪扭扭，却满是童真。
温如霜把这些包裹里的物件都放在竹溪村的非遗展馆里，和当初四位老匠人的作品放在一起。展馆的墙上，挂着“毕业糖龙”的虚拟投影，每当有人走近，投影就会亮起，龙身上对应的部件会弹出学员的名字和故事。有次竹阿婆带着村里的孩子来展馆，指着龙身的竹篾说：“你们看，这是小林姐姐编的，她当初连竹篾都握不稳，现在能编出这么好看的龙身。你们以后要是喜欢，也可以学，非遗手艺，从来都不怕没人传。”
那天傍晚，温如霜站在展馆门口，看着夕阳落在“毕业糖龙”的投影上，龙身上的金线龙鳞在余晖里闪着光。她想起毕业典礼上，陈默用手语说的那句话：“手艺的温度，能通过指尖传到心里。”是啊，这条糖龙载着的，不仅是学员们三个月的努力，更是非遗传承的希望——老匠人把手艺交出去，新人们把手艺接过来，再带着它走向更远的地方，就像竹溪村的竹篾，一节一节，永远连着根，也永远向着新的方向生长。
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