赵宸当即决定：“先印学宫教材，再印格物院的技术手册，最后印兴元城的律法和农桑书。”
三个月内，兴元城的“印刷坊”（从格物院独立出来）交出了惊人的成绩单：
学宫教材：《算学启蒙》《格物入门》《工学基础》各印五百册，足够学宫学生人手一本，还能供应给工坊的学徒；
技术手册：《水车图谱》《火药配比详解》《织布机维修指南》等，配上墨家弟子绘制的插图，图文并茂，连不识字的老工匠都能看懂；
实用书籍：《辽东农桑要术》（陈默编写，讲如何在辽东种棉、粟、麦）、《兴元城律》（简化版，用通俗语言写成，让百姓易懂）、甚至还有《常见病防治》（记录简单的草药方和卫生知识）。
印刷术的革命，迅速引发了“知识爆炸”。
学宫的课堂上，学生们人手一本教材，跟着先生的讲解划重点，效率大幅提升。算学部的秦砚发现，学生们做习题的正确率比以前提高了三成。
工坊里，工匠们不再仅凭经验操作，而是对着《织布机维修指南》，能快速找到故障原因。一个叫李铁蛋的铁匠，按《铁器锻打手册》上的“淬火时间表”操作，打出的铁刀合格率从五成提升到八成。
屯田区的民夫，通过《辽东农桑要术》学会了“合理密植”和“病虫害防治”，连最固执的老栓都感叹：“书上说的法子，真比老辈传的管用！”
更深远的影响，是知识传播的民主化。以前，书籍是贵族和士人的专利，普通人连字都认不全。现在，兴元城的街头出现了“读报栏”，定期张贴印刷的《兴元简报》（内容包括政令、农事提醒、工坊招工信息），识字的人会念给不识字的人听，信息的流通速度前所未有地加快。
“大人，这是刚印好的《海船驾驶手册》，每艘船配一本。”墨离拿着一本线装书走来，封面上印着海船的简图，“里面详细记录了航线、海况、应急处理，比以前的手抄本清楚十倍。”
赵宸翻开手册，看到里面不仅有文字，还有用彩色油墨印刷的“信号旗图谱”（红、黄、蓝三色，代表不同指令）和“罗盘使用示意图”，心中欣慰。
他走到印刷坊的库房，只见里面堆满了捆扎好的书籍，像一座座小型书山。几个三韩、倭国的使者正围着新印出的《格物入门》，虽然看不懂文字，却对着里面的水车、织布机插图啧啧称奇，纷纷要求购买。
“给他们。”赵宸对管事说，“知识不怕分享。他们看懂了，才会更依赖我们的技术，才会用更多的铜矿、珍珠来换我们的书和技术。”
墨离望着库房里的书籍，忽然明白赵宸为何如此重视印刷术：“大人，这活字印刷，怕是比震天雷、连弩更厉害的‘武器’吧？震天雷能打退敌人，这书却能让人心甘情愿地跟着我们走。”
“不是武器，是桥梁。”赵宸纠正道，“是连接知识与实践、连接兴元城与周边部落、连接现在与未来的桥梁。”
夕阳透过印刷坊的窗户，照在排字工人忙碌的身影上，也照在那些等待装订的书页上。墨香与纸张的气息交织，弥漫在空气中，仿佛预示着一个知识普惠的新时代，正在兴元城悄然开启。
当第一批带着油墨清香的《兴元学宫学报》（每月一期，记录各学部的研究成果）分发到全城时，连最普通的民夫都知道：城里有了一种“能让字自己跑到纸上”的神奇技术，而这技术，正让他们的日子一点点变好。
活字印刷，这一看似不起眼的发明，如同投入湖面的巨石，正以兴元城为中心，掀起一场席卷辽东的知识浪潮。
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