第一名：李默（寒门），时务策“辽西屯田三策”被赵宸批为“切中要害，可行”。
第二名：拓跋力（乌桓），算学满分，经义虽弱，但在时务策中提出“胡汉互市改良法”，颇有见地。
第三名：崔瑾（士族），经义扎实，且在策论中主张“推广格物之术以强国”，打破了士族对新技术的偏见。
寒门子弟和胡人进入前三，让围观百姓惊呼连连。李默捧着录取通知书，激动得浑身发抖，他的担保人——卖豆腐的王老汉，在人群中高喊：“我就知道李书生能中！这世道，真的变了！”
取士试录取的五十名考生，被送入“新政学堂”进行三个月的培训，学习三省六曹的运作流程、《幽辽律》的核心条款、格物院的基础常识。毕业后，他们被分配到各地担任县尉、主簿等基层官职，直接面对百姓，处理具体政务。
这些“新官”的表现令人刮目相看：
李默被派往辽西，推广他在策论中提出的“轮作制”，让当地粮食产量提高了两成，牧民们都叫他“李青天”。
拓跋力在户曹负责互市税收，用算学知识堵住了不少偷税漏税的漏洞，他设计的“交易流水账”被推广到所有榷场。
崔瑾则进入工曹，利用家族资源协助推广新式农具，成为士族与新制之间的桥梁。
取士试的成功，狠狠打击了门阀士族的垄断地位。有旧吏抱怨：“以前靠祖宗荫庇就能当官，现在要跟泥腿子一起考试，这官当得还有什么意思？”
赵宸的回应是：“兴元城的官，不是用来‘当’的，是用来‘做’的。做不好事，就算是王公贵族，也得给能做事的人让位置。”
他下令，取士试每三年举办一次，且扩大报考范围，允许流民、工匠、甚至退役士兵报考。同时，在各地学宫设立“备考班”，由新科进士担任老师，免费教授经义、算学——赵宸要让所有人都知道，改变命运的机会，掌握在自己手中。
消息传到许昌，曹操看着取士试的章程，对荀彧道：“赵宸这一招，比十万大军还厉害。他用一场考试，就把寒门和胡人绑到了自己身边，动摇了门阀的根基。”
荀彧叹息道：“幽辽的寒门子弟，以前是我们争取的对象，如今却都盼着去参加取士试。长此以往，赵宸的根基会越来越稳。”
蓟城的新政学堂里，新一批考生正在埋头苦读。窗外，赵宸亲手栽种的“成才树”已枝繁叶茂。他知道，科举雏形的推行，不仅是为了选拔人才，更是为了在幽辽大地上种下“公平”的种子——当寒门子弟相信“读书能改变命运”，当胡人相信“努力能获得尊重”，这片土地才能真正凝聚起力量，无惧任何风雨。
而这颗种子，终将长成参天大树，支撑起一个崭新的时代。
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